Ce jeudi, sur la station RMC, Edouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, a exprimé sa confiance absolue envers les enseignants, tout en reconnaissant des résultats « préoccupants » des élèves français dans l’enquête internationale PISA 2025. Cette étude révèle que la France enregistre sa performance moyenne la plus faible jamais observée parmi les pays de l’OCDE.
EN BREF
- Les résultats PISA 2025 montrent une baisse des performances des élèves français.
- Edouard Geffray refuse le « prof-bashing » et souligne la nécessité de réformes systémiques.
- Il propose des solutions axées sur la formation des enseignants et l’autonomie des établissements.
Malgré la position de la France, qui se classe 27e parmi les pays de l’OCDE, les scores des élèves continuent de dégrader. En effet, par rapport à 2022, les résultats en sciences ont chuté de quatre points, tandis que la compréhension de l’écrit a enregistré une baisse de 18 points et les mathématiques de 16 points. L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) estime qu’une différence de 20 points équivaut à environ une année de scolarité.
Lors de cette intervention, Edouard Geffray a mis en lumière l’effondrement de la compréhension des textes chez les élèves. Bien que 85 % des Français croient que le pays est en déclin, il a appelé à ne pas céder à la fatalité. « Il existe une forêt de leviers » pour remédier à la situation actuelle, a-t-il assuré.
Le ministre a fermement rejeté l’idée que les enseignants doivent travailler davantage, rappelant qu’ils ont déjà des horaires de cours plus chargés que leurs homologues européens. Il a critiqué les « solutions ‘tarte à la crème' » et a insisté sur la nécessité d’une approche systémique pour améliorer le système éducatif.
Dans sa vision pour l’avenir, Edouard Geffray a énoncé trois axes de réforme : la formation des enseignants, des objectifs d’apprentissage définis pour l’année et une plus grande autonomie pour les établissements, en particulier au collège. Il a souligné que les objectifs d’apprentissage antérieurs étaient trop flous, ce qui avait entraîné un retard accumulé au fil des ans.
Le ministre a pris l’exemple de l’Angleterre, qui avait su redresser ses objectifs d’apprentissage, permettant ainsi de faire remonter les performances des élèves. « On ne peut pas soumettre les professeurs à la réformite permanente », a-t-il déclaré, renouvelant sa confiance envers les enseignants.
Pour contrer les résultats décevants, l’OCDE recommande de se concentrer sur la maîtrise des savoirs fondamentaux, de soutenir davantage les enseignants, d’impliquer les parents et de renforcer l’accompagnement des établissements en difficulté. De plus, l’utilisation des technologies numériques devrait être envisagée comme un levier pour approfondir l’apprentissage, plutôt que comme une alternative.
Les défis auxquels fait face l’éducation en France sont nombreux et complexes. L’intervention d’Edouard Geffray met en lumière à la fois les problèmes actuels et les pistes de solutions pour un avenir meilleur dans le système éducatif français.